Gut begleitet in die Schule mit Helga der Hummel

Ein entwicklungsorientiertes Programm für Kinder von 4–6 Jahren im Übergang zur Schule.

Neue Herausforderungen meistern, Selbstvertrauen entwickeln und wichtige Schlüsselkompetenzen für das spätere Lesen- und Schreibenlernen stärken.

Der Übergang in die Schule ist ein bedeutender Entwicklungsschritt. Kinder erleben neue Anforderungen – sprachlich, emotional und sozial.

Dieser Kurs verbindet spielerische Laut- und Sprachförderung mit gezielter Resilienzstärkung, damit Kinder sicher, mutig und gut vorbereitet in die Schule starten.

Für wen ist der Kurs geeignet?

Für Kinder im Alter von 4–6 Jahren, die in diesem oder im nächsten Jahr eingeschult werden.

Besonders geeignet…

…für Kinder, die sich auf die Schule vorbereiten möchten,
…für Kinder, die sprachlich profitieren können,
…für Kinder, die noch unsicher im Umgang mit neuen Herausforderungen sind,
…für Kinder, die ihr Selbstvertrauen stärken möchten,
…bei familiärem Risiko für Lese-/Rechtschreibschwierigkeiten bzw. -störung (LRS).

Die Vorteile für Dein Kind:

Warum frühe Förderung sinnvoll ist:

Die Forschung zeigt:

Die Fähigkeit der phonologischen Bewusstheit (z.B. Laute benennen und unterscheiden, mit Silben umgehen usw.) steht in engem Zusammenhang mit den späteren Lese- und Rechtschreibfähigkeiten. Kinder, die im Vorschulalter hier gezielt gefördert werden, zeigen in diesen Bereichen deutlich bessere (schulische) Leistungen.
Schwächen in der phonologischen Bewusstheit gelten als einer der stärksten Prädiktoren für spätere Lese-/Rechtschreibschwierigkeiten. Eine frühzeitige Förderung kann das Risiko für eine Lese-/Rechtschreibstörung (LRS) deutlich reduzieren. Besonders dann, wenn diese familiär häufiger vorkommt.

Gleichzeitig zeigen Studien zur Resilienzförderung:

Ein gelungener Schulstart basiert nicht nur auf (schrift-)sprachlichen Fähigkeiten, sondern ebenso auf emotionaler Stabilität und der Fähigkeit, mit (neuen) Herausforderungen umzugehen.
Kinder, die im Vorschulalter in diesem Bereich gefördert werden,
- entwickeln ein stabileres Selbstkonzept und mehr Selbstvertrauen,
- verbessern ihre Selbstregulation und Problemlösefähigkeit und
- können besser mit Stress und belastenden Situationen umgehen.

Das lernt Dein Kind im Kurs:

In jeder Einheit verbinden wir die spielerische Förderung der phonologischen Bewusstheit mit gezielter Resilienzförderung – damit Dein Kind sowohl sprachlich als auch emotional gestärkt in die Schule startet. Begleitet werden wir stets von Helga der Hummel und ihrem Leitsatz „Schwer oder leicht, das ist egal – ich probier‘ es einfach noch einmal!“.

Laut- und Sprachkompetenz als Grundlage fürs Lesen- und Schreibenlernen

Dein Kind entdeckt Laute, Silben und Reime und lernt, genau hinzuhören sowie zu unterscheiden. Auch übt es, vielfältige Worte differenziert zu nutzen. Diese Fähigkeiten sind entscheidend für die Zuordnung von Lauten zu richtigen Buchstaben, das Rechtschreiben und den Aufbau sicherer Lesestrategien.

Gefühle wahrnehmen und benennen

Durch Geschichten, kreative Aufgaben und Gesprächsanlässe lernt Dein Kind, eigene Gefühle zu erkennen und zu benennen, Gefühle bei anderen wahrzunehmen sowie körperliche Stresssignale zu verstehen. Das stärkt emotionale Sicherheit und die Selbst- und Fremdwahrnehmung.

Strategien für Herausforderungen und Stress entwickeln

Dein Kind lernt, Herausforderungen nicht zu fürchten, sondern auszuprobieren, zu reflektieren und neue Lösungen zu finden. Ganz konkret erfährt es, was dabei hilft, wenn es wütend oder frustriert ist, wenn es (stressbedingte) Anspannung spürt und was es auch im Schulalltag tun kann, um förderlich damit umzugehen.

Selbstvertrauen und Selbstwirksamkeit entwickeln

Dein Kind erlebt im Kurs, dass Fehler machen in Ordnung ist, es etwas aus eigener Kraft meistern und Lösungen finden kann (auch fü die Gruppe). So entsteht Vertrauen in die eigenen Fähigkeiten – eine wichtige Grundlage für Lernmotivation und Ausdauer.

Gemeinsam sicher werden

In kleinen Gruppen (max. 4 Kinder) erlebt Dein Kind Zugehörigkeit, Kooperation und gegenseitige Unterstützung. Durch die kleine Gruppe können wir auf jedes Kind individuell eingehen und erlebbar machen, dass positive Lernerfahrungen gemeinsam wachsen.

So gehen wir vor:

Die Einheiten finden überwiegend donnerstags mittags/nachmittags statt.
Elternabend und Eltern-Kind-Nachmittag werden flexibel geplant (auch samstags möglich).

Kursstart: 01.04.2026
Ein Einstieg ist jederzeit möglich, da mehrere Gruppen parallel angeboten werden.

Kursleitung

Dr. Nicole J. Fritzler, Psychologin mit lerntherapeutischer und entwicklungspsychologischer Expertise

Janina Finke, Fachkraft für Sprachentwicklung und Sprachförderung

Wir verbinden Expertisen aus der Entwicklungs- und Lernpsychologie sowie der Sprachentwicklung und -förderung: wissenschaftlich fundiert und praxisnah umgesetzt.

Organisatorisches:

📍 Ort: Pädagogisch-Psychologisches Institut Förderimpuls (Heessener Markt 2, 59073 Hamm)

🕐 Zeit: donnerstags von 14 bis 15:15 Uhr (Kurs A), donnerstags von 15:30 bis 16:45 Uhr (Kurs B) oder donnerstags von 17 bis 18:15 Uhr (Kurs C). Der Elternabend sowie der gemeinsame Eltern-Kind-Nachmittag werden gemeinsam mit den Eltern geplant.

Ein Einstieg ist jederzeit möglich, da mehrere Gruppen parallel angeboten werden.

Mindestteilnehmerzahl: 2 Kinder
Maximal: 4 Kinder

Kursgebühr & Zahlungsweise

Kursgebühr: 189 €
Materialpauschale: 10 €

Die Kursgebühr kann wahlweise als Gesamtbetrag vor Kursbeginn oder in zwei Raten ohne Zusatzkosten entrichtet werden (die Rechnung wird per Mail zugesandt):

1. Rate (50 % + Material): bei Anmeldung

2. Rate (50 %): spätestens 14 Tage vor Kursstart

Der Kursplatz ist nach Eingang der ersten Rate verbindlich reserviert.